声母/q/的构音训练及其案例分享
2019-09-16 15:50:35

声母/q/的构音训练及其案例分享

 

声母第三阶段的构音训练是训练环节中的转折点。其构音要求的口部运动能力将会逐渐要求精细,并且需要配合气流及下颌、唇、舌的协调运动。因此,如何针对性的进行训练,是我们新万博师们最大的难题,为此我们列举了声母/q/的有关构音训练方法,以案例的形式来分享给大家。

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那针对将声母/q/发成/j/,该如何进行训练呢?

 

 

第一阶段:/q/的音位诱导训练

针对/q/的音位诱导训练,我们分为两个步骤进行:

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l  巩固/q/的发音部位

由于/q/与/j/的发音部位相同,可以使用口部运动训练器–舌前位运动训练器蘸取少量的冰水刺激儿童的舌前部和上齿龈部位,帮助巩固儿童对/q/发音部位的认识。

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l  掌握/q/的送气特征

巩固了发音部位之后,需要让儿童明确/q/的发音方式——送气由于该儿童未掌握/q/的送气特征因此在简单巩固声母/q/发音部位的基础上,可以通过快速用力呼气法来练习/q/的送气特征,并通过羽毛、蜡烛或镜子上的雾气进行送气的视觉反馈,帮助儿童正确理解声母/q/送气特征的同时,增加训练的趣味性。同时结合 “口部运动训练器”完成音位诱导训练

 

快速用力呼气法:

腹式呼吸,深吸气,然后用力呼出,通过抖动的羽毛或火苗感知呼气,为掌握/q/的送气特征建立基础。

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第二阶段:/q/的音位习得训练

在儿童正确掌握音位/q/的发音部位和发音方式的基础上,可以通过“构音障碍新万博训练”教学软件中的音位习得部分帮助儿童将音位/q/类化到单音节词、双音节词和三音节词,稳定掌握声母/q/的构音。音节的选择需要根据难易程度逐级递增,依次为:单音词–双音节词前–三音节前–双音节后-三音节后-三音节中。

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第三阶段:/q/的音位对比训练

音位对比训练主要是用来进一步巩固已经习得的声母音位,可以将混淆的声母提取出来,通过“听一听”和“说一说”两种模式进行专门的强化训练,让儿童可以正确区分/q/和/j/两个音位并可以准确构音。

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+小视频

以上就是如何进行声母/q/的构音训练,关于本次训练中所使用的教学软件,可以在“小小虎在线”客户端下载使用。

 

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