早期语言中句子理解与表达的治疗及其监控
2019-05-13 10:03:27

早期语言中句子理解与表达的治疗及其监控

上一次我们分享了如何针对患儿进行句子理解能力的评估那针对患儿情况我们应该采取哪些训练方式?如何进行训练呢?本次我们来分享在儿童早期语言中如何进行句子理解与表达的训练。

关于ICF框架下儿童语言新万博治疗的流程,你还记得吗?

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按照由易到难的顺序,句子理解的训练可以分为以下4个阶段

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句子认识训练阶段

在句子的认识阶段注重音义的匹配。旨在建立声音和实物/图片的匹配,通过由多到少的提示、由易到难的干扰项,甚至控制应答时限,帮助儿童逐渐提高对句子的理解程度。

 

句子探索训练阶段

在儿童对句子有了初步的理解之后,将句子放入到相应的生活情境中,让儿童探索和发现适合这些句子的应用环境,旨在对所学的简单句进行迁移和再认,加深儿童对句式结构和特点的理解,同时逐渐向句子表达能力过渡。

    在训练时,我们可以借助“综合新万博支持软件”,利用主题式语言资源在相应主题情境中学习词语和句子,促进儿童对句子的理解。

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训练的过程中,需要将儿童各个环节的表现记录在《实时监控表》内,可实时反映训练效果,也可以为进一步调整训练计划提供依据。

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句子沟通训练阶段

句子的沟通阶段是对已能表达的句子进行口头相互交流训练,进行口语交流能力的提升,让儿童能够利用已经掌握的句子进行口语沟通。

如:我们可以借助“综合新万博支持软件”,选择简单句“XX爱XX”的沟通范式,变换多种人称“妈妈爱宝宝”,“爸爸爱宝宝”,“爷爷爱宝宝”等,拓展儿童对句式的掌握能力,提升句子运用的灵活性。

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同样还可以在固定句式支架中灵活变化句式内容,如“**喝**”句式,“**吃**”。只需要结合已掌握的词语、词组扩充句子内容,可以帮助儿童更好地掌握句式,实现儿童的语言沟通训练。

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同样在训练结束后将训练结果填入规范化的实时监控表,实时反馈训练效果,获得儿童的实时训练成绩,并为进一步训练计划的制定提供依据。

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句子的认知训练阶段

对已能表达的句子进行句子理解与表达的运用训练,可以通过难度递进的形式,强化、拓展认知深度,帮助儿童巩固句子的应用。如通过“多了**”的句式完成强化练习。

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将训练结果填入规范化的实时监控表,实时反馈训练效果。

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最后我们进行ICF转换,得到ICF疗效评价表。

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以上就是今天主要的分享内容,重点是对儿童句子理解与表达的新万博训练介绍。后面我们还会分享更多在ICF框架下构音语音专题的训练内容,希望大家持续关注哦。